Educação Aberta

Resenha sobre o artigo “Educação a distância, educação aberta e inclusão - dos modelos transmissivos às práticas abertas” de autoria de Lúcia Amante e António Quintas-Mendes, disponível no link http://revista.ibict.br/inclusao/article/view/4172.

Os autores iniciam o artigo com uma discussão da associação da educação a distância (EaD) com a democratização do conhecimento e de como ela está ligado ao processo de inclusão social, e das relações entre a EaD com o contexto histórico, social e econômico. Em seguida, através da abordagem do papel da EaD na criação das universidade abertas, em especial o caso da Universidade Aberta portuguesa, os autores destacam a evolução de um modelo convencional de EaD para um modelo pedagógico baseado nas novas tecnologias da informação e da comunicação, destacando o surgimento de novos modelos de EaD e a alteração do paradigma de aprendizagem vigente. 

Algumas conclusões interessantes são tiradas nesse trabalhos. Primeiro, a Web e todo o seu arcabouço de ferramentas tem um grande potencial para a implantação de novos ambientes pedagógicos com características específicas de aprendizagem. Assim, é possível moldar tais ambientes de acordo com os interesses de seus usuários, transformando o processo de ensino mais agradável e eficiente. Segundo, a velocidade da evolução das novas tecnologias de comunicação e informação e o modo que as utilizamos no ensino, estão quebrando os paradigmas da educação tradicional. Entretanto a adoção dessas novas práticas educacionais não passa apenas pela inovação tecnológica, requer também a adoção de novas práticas pedagógicas. Assim, um ponto crucial para o sucesso do uso dessas novas ferramentas passa pela capacitação adequada dos profissionais de educação para trabalharem com essas novas ferramentas tecnológicas.